经开区塘汛小学开展校本研修活动

来源：本站作者：促进会网发布时间：2016-03-24 13:57浏览量： 次

 

    校本研修活动是以学校为研修主阵地，以学校教师为研修主体，以学校教育教学实践中的实际问题为研修内容，以促进学生发展，提升教师能力为目的。本学期学校通过整合资源，将师培与教研工作融为一体，将校本研修活动与学校教育实际需要融为一体，将教师教育与教师的专业成长融为一体，将研修工作与学校教育教学改革与发展融为一体。
    一是定期开展研修活动。学科教研组定期举行“四课”活动，暨新教师上合格课，学科组内上研究课，区级骨干教师上汇报课，省、市骨干教师上示范课或优质课。在活动中，做到“四定”（定主题、定时间、定地点、定人员）坚持 “四要”（要问题切入、要互动生成、要提出措施、要追求效果），教导处、教科室将落实 “四有”（有活动、有检查、有评比、有奖惩）达到促进研修活动有序开展的目的。同时将教研活动与备课组课题研究相结合，让所有参加教师都参与到活动加上来，都在活动中有不同的收获，彰显自己独特的观点，促进教师专业成长。
    二是成立学科磨课小组。为了帮助教师形成有自己思想和风格的特色教师，助推教师个人专业成长，学校本期主要学科相继成立了学科磨课小组。磨课小组成员由省、市骨干教师和学科带头人员组成，在教研组长的带领下负责对教师教学设计、课堂教学、教学技能进行针对性地指导。
    三是到市内学校进行学习。为了开拓教师视野，鼓励教师带着任务到市内学校进行学习，从而引进新的教学理念。学校相继利用教研
    活动时间组织学科教师到绵阳市实验小学和游仙区五里路小学进行学习，分别观摩实验小学教育集团协作体研修活动和游仙区“口语交际”赛课活动。
    四是积极参加学科比赛。为了展示学校教师课堂教学水平，彰显教师教学持能，学校积极参加区各学科教研室组织开展各项比赛活动。学校要求学科教研组及选拔出的参赛教师高度重视，在校内开展“同课异构”、“一课多上”、 “1+N”的评课方式，务实开展校本研修活动，力争取得好的成绩。

                    图文/巩军文 

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