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开展科研培训 构建“研修文化”
开展科研培训 构建“研修文化”
来源：本站作者：巩军文发布时间：2015-04-01 16:29浏览量： 次
为了提升教师科研能力，破解教育科研的瓶颈，助推教育科研在教师专业化成长的潜力，落实学校本年校长提出的树立“三种文化”的构建（制度文化、研修文化、生活文化）。近日，塘汛小学举行了“开展求解式研究，提升教师科研能力”暨构建研修文化工作会，这是继2014年秋教师寒假集中科研理论培训会后的研修工作延续。
会上，校长助理、教科室主任巩军文从具体操作层面分别就三领域（备课组、教研组、年级组）、三个阶段（反思提问、评议研究、展示评奖）、三个层次（参与、研究、推广）三个方面对求解式研究进行了详尽而生动的阐释，使全体教师更加清楚地认识求解式研究的深远意义。
通过这次培训，全体教师从理论和实践上对如何开展求解式课题研究有了全面认识，对促进构建研修文化建设有了根基。
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