“激将法”不如“激励法”

来源：未知作者：admin发布时间：2013-10-25 10:35浏览量： 次

 

     儿子从小聪明伶俐。3岁时就能背许多唐诗宋诗，4岁时就能声情并茂地讲从录音机里学来的大段大段的神话故事。街坊邻居对他跨不绝口，我们做父母的也喜在眉梢。
     我们满怀“望子成龙”的愿望和信心，把他送进了县城最好的学校。然而，第一学期他就让我们大失所望：考试成绩只能在班级倒数！
     “有了进取心，不愁他学习成绩上不去！”“恼羞成怒”的我把心一横，决定用“激将法”把儿子的进取心刺激出来。于是，每天晚饭后，“恨铁不成钢”的我就坐在他的书桌旁，瞪大双眼看着他写作业。一旦他表现不佳，我就会“毫不留情”地“激将”他：“你真笨！我怎么生出了  你这么个儿子”、“你没有上进心，没有进取心，没有廉耻心！”
     儿子几乎每天都在哭哭啼啼中完成作业；我则常常怒火满腔，口干舌燥。
     原以为“激将法”能将儿子的学习成绩“激”上去，谁知几个星期过去了，儿子不仅学业没有进步，而且郁郁寡欢，还对我充满敌意。
     一次偶然的机会，我听了一位着名儿童教育专家所作的题为《成长需要肯定》的讲座。颇受启发的我决定“痛改前非”，变“激将法”魏“激励法”，多给孩子肯定与夸奖。
一天，我发现儿子在家的一块巴掌大的半椭圆形的水涮石上，画了一头翻蹄亮掌的老水牛，水牛屁股后，甩着三四条尾巴在赶“瞎忙”。
      我仔细端详着，故作“好奇”地问：“你画的这头牛怎么长这么多尾巴呀？”
      听到我“幼稚”的提问，儿子得意地说：“不是尾巴长得多……如果画一条尾巴，你能感觉到老牛赶‘瞎忙’的速度吗/”
     “哎呀，太生动，太形象了！简直把老牛画活了！“我由衷地夸奖道。
      听我这么一夸，儿子更来劲了，随手从一堆草稿纸里翻出一叠“作品”，都是有情节的“连环画”，大部分都很幽默。
      我真是又震惊又惭愧。平时被贬得一塌糊涂的儿子并非一无是处呀！她的想象力是那么丰富，他观察得是那么细致……我激动地对儿子说：“这块画老水牛的石头，我要把它放在咱家的艺术品橱柜里，这些‘连环画’我要装订成册，永远保留起来！”“是真的？”儿子睁大眼睛，兴奋极了。
     那个夏天，在他的要求，我们把他送到漫画班学画画。他的每一“作品”，我们都不失机地夸赞一番。到乡下姥姥家也带上几幅。姥姥、舅舅、舅妈们自然又会夸赞一番。
     几年来，儿子的绘画兴趣越来越浓，画技也有很大提高。在去年的全县小学生美术大赛中，他的简笔画作品取得了相当好的名次，为学校争了光。
     如今，我把“激励法”运用到了儿子的文化课学习当中。儿子的学习成绩正在逐步提高。
                                                                                                      （李  晶家长）

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